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2016-2017学年第二学期教研工作总结

2017年06月28日 11:38:52 访问量:144

满城县实验小学教学教研工作总结

1617学年度第二学期)

本学期我校全面落实党的教育方针,落实教育局工作部署,用科学发展观引领教学工作,坚持以人为本的教学理念,以求真、务实、创新的工作作风,扎实推进素质教育,促进了我校教学工作整体上水平。具体做法如下:

一、强化过程管理,提高教学质量。

加强常规管理是落实教学计划的根本保证。本学期我们认真落实教学工作常规,进一步规范教学秩序,教学质量稳步提高。

1.严格执行课程计划,强化教学法规意识。

严格按照课程计划开齐开足课时,重视非考试学科的教学管理。所有班级所有教师必须按照计划课程安排上课。教导处做好经常性的巡课工作,发现问题,及时指出。严禁误课、旷课现象,规范因故代课行为。

2.加大监管力度。

教导处对各班授课情况全程监管,随时查看。看教师是否上课前1分钟到岗,看教师所讲课程是否与班级课表一致,看教师是否按新的课程理念授课,看教师是否按教学常规上课。学校加大对学生课堂学科的考查评价力度,本学期我们除按要求组织考试学科的检测,还对音、体、美、微机等学科进行全校性考察,极大地调动了师生教学的积极性,促进了各学科教学工作的平衡发展,依法推动了学校教学工作的开展。

3.加强作业管理。

对于作业设计、批改,要求每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选、精讲、精炼、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,要做到位。家庭作业要统一作业本,禁止用活页纸书写家庭作业。教导处在每月月底进行作业检查。同时,继续狠抓“两个提高”,建立“三个机制”,规范作业量,切实减轻了学生负担。“两个提高”一是改善教学方式,提高课堂效率。二是培养学生能力,提高完成作业的速度。“三个机制”指协调机制、监督机制和激励机制。教导处多次采取各种方式调查学生作业量,事实证明,学生的课业负担均在规定范围内而且越来越轻。

4.规范课堂教学,实施高效教学。

我们围绕本学期的研究重点——“高效的课堂教学”出实招,在课堂教学的设计是否以新课程理念为指导,所从事的教学活动是否科学,单位时间内是否达成三维的教学目标,是否能够实现当堂教、当堂会、高效率、低负担。

5.加强随堂听课。加强对教师日常课堂教学质量的检查与指导,学校领导经常性地听老师的随堂课,通过听课,了解教师备课情况,了解教情和学情,分析制约教学质量提高的主要因素,找准解决课堂教学效率低的有利措施,提高教学效率。

6.积极开展各种兴趣小组活动。

我校组建了田径、三跳、合唱、舞蹈、美术、书法、科技、计算机技术等兴趣小组活动,兴趣小组活动按时按计划有序开展,丰富了学生的课余生活,有利于学生的全面和谐发展。。

7.加强学生常规管理,养成良好学习习惯,注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯,关注和帮助后进生掌握良好的学习方法,提高有效时间的学习效率。20139月学校参加了县艺术节,书画、演出均获一等奖。10月组织小记者参观《国防教育》,小记者在《保定晚报》发表作品10篇。11月组织学生参加了“中国梦?强国梦”征文比赛。一年来我校学生获奖180人次。

二、加强教师队伍建设,提高教师专业水平。

1、开展读书活动。组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导,学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,做好业务学习笔记,提倡每节课后记教学随笔及反思,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效的指导自己的教学实践。

2、加大青年教师的培养力度。为年轻教师提供学习的机会,以提高年轻教师的整体素质,学校为年轻教师创造了展示自我的平台,举行青年教师公开课活动。发挥了各级骨干教师的典型引领作用,整体提高了教师的业务水平。张倩获数学课堂大赛一等奖,获数学教学标兵称号;张坤获二等奖。

3、做好新课程师资培训工作,组织教师积极参与各级各类学科培训,使课改的精神理念准确、及时地落实到课堂教学之中。9月我校被评为保定市教师专业发展示范校

四、抓好教科研工作。

以科学发展观为指导,继续贯彻落实新课程标准精神,进一步推进学校教学研究工作,以教学研究促进教学改革,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,以研究课为中心,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。用课题研究解决课程改革中的实际问题,促进课题研究的不断深入,全面提高学生的综合素养,扎扎实实提高我校教学质量。

我校19个教研组每学期隔周开展教研活动,形式有理论学习、教师之间听评课、看优秀课录像、就某一问题进行讨论、认真研究教材和学生,进行集体教学设计和教学预设等,效果显著。学校两项市级课题顺利结题。

编辑:罗白雪
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